Najnovije istraživanje istraživačke i konzultatnstke tvrtke Gallup, otkrilo je da čak 30% učitelja koristi umjetnu inteligenciju na tjednoj razini, što im, prema procjenama, štedi otprilike šest tjedana rada godišnje. Rezultati studije, provedene između 18. ožujka i 11. travnja 2024. godine u suradnji s Walton Foundation, obuhvatili su 2.232 nastavnika u američkim javnim osnovnim i srednjim školama.
Čak 60% nastavnika izjasnilo se kako koristi AI alate za izradu nastavnih materijala, personalizaciju sadržaja prema potrebama učenika te pripremu nastave. Međutim, nije jasno definirano o kojim se specifičnim alatima radi, spominju se općenito chatbotovi, adaptivni sustavi za učenje te druge interaktivne AI platforme.
Učitelji koji redovito koriste AI alate navode kako im se tjedno oslobađa gotovo šest sati dodatnog vremena. Taj "AI dividend", kako ga istraživanje naziva, omogućuje nastavnicima da više pažnje posvete učenicima kroz personaliziranu nastavu, detaljnije povratne informacije i bolju komunikaciju s roditeljima.
Iako većina nastavnika pozitivno ocjenjuje utjecaj AI na administrativne zadatke (74%) i ocjenjivanje (57%), njih 16% smatra kako AI negativno utječe na kvalitetu njihova rada. Dodatno, i nastavnici i učenici izražavaju zabrinutost zbog potencijalnog pada vještina kritičkog razmišljanja i sposobnosti rješavanja problema, što potvrđuje i recentna studija MIT Media Laba.
Istraživanje također ukazuje da redovito korištenje AI alata može pomoći u prevladavanju nekih obrazovnih prepreka, poput bolje pristupačnosti materijala učenicima s teškoćama, no ti se učinci značajno smanjuju ako se alati ne koriste redovito.
Međutim, postoje ozbiljni izazovi za širu primjenu AI tehnologija u obrazovnom sustavu. Čak 40% nastavnika još uvijek uopće ne koristi AI, a samo 19% navodi da njihove škole imaju službene politike korištenja AI alata. Također, istraživanje je pokazalo da, iako srednjoškolski nastavnici najčešće koriste AI alate, upravo su oni među najvećim skeptičarima njihove primjene.
Istraživanje upozorava da bez adekvatne obuke i sustavne podrške nastavnicima i učenicima, sama dostupnost AI alata neće automatski unaprijediti obrazovanje. Kako se približava školska godina 2025./2026., bit će ključna jasna politika i edukacija o pravilnom korištenju umjetne inteligencije u školama.
Naravno, i učenici masovno korite AI alate. možda čak bolje nego nastavnici, ali je upitno koliko ih takva praksa može koštati u buućnosti. Na koncu, sada imamo još jednu implementaciju igre mačke i miša, čiji je ishod u ovom trenutku nemoguće predvidjeti.
